幼儿园儿歌教学方法举例分析

本文摘要：儿歌是幼儿茁壮道路上的好伙伴，通过儿歌的自学，既可以发展幼儿的语言能力，同时可以增进幼儿理解能力发展，并且在扮演着的游戏中，发展幼儿的综合素质，那么作为一名幼儿园的教师，咱们应当怎么做，才可以提高幼儿园儿歌的教学水平呢？建议大家使用以下的三种方法。1.歌唱法据近期研讨发明者，一个人的音乐才干始于儿时歌谣的陶冶，因而，让充溢儿童情味和具备教导意义的童谣相伴回来幼儿生长，将有助培育孩子的音乐才能。幼儿园童谣教导的赞颂法，是童谣教导的显然方式，也是幼儿音乐的启蒙运动教导。

儿歌是幼儿茁壮道路上的好伙伴，通过儿歌的自学，既可以发展幼儿的语言能力，同时可以增进幼儿理解能力发展，并且在扮演着的游戏中，发展幼儿的综合素质，那么作为一名幼儿园的教师，咱们应当怎么做，才可以提高幼儿园儿歌的教学水平呢？建议大家使用以下的三种方法。1.歌唱法据近期研讨发明者，一个人的音乐才干始于儿时歌谣的陶冶，因而，让充溢儿童情味和具备教导意义的童谣相伴回来幼儿生长，将有助培育孩子的音乐才能。幼儿园童谣教导的赞颂法，是童谣教导的显然方式，也是幼儿音乐的启蒙运动教导。

经过合唱童谣，培育幼儿对音乐的兴味，情愿参予童谣吟唱，开端动容病毒感染赞颂童谣所传达的音乐之美和对童谣的更进一步理解。童谣歌词浅显易懂，节奏简单，旋律朗朗上口，结构短小，音域不长，适合幼儿合唱。童谣教导赞颂法可以接纳合唱、演唱、合唱、演唱，培育幼儿做到赞颂的差异办法，动容病毒感染差异的结果。

经过学童谣，演唱童谣，既培育了幼儿言语才能，又培育了幼儿合唱童谣的才能，从而违宪强化童谣教导。2.图画法童谣教导的丹青法，即为童谣配画。它是以童谣内容，所画出有与众不同童谣的丹青，加剧幼儿对童谣的理解，也可分离出来绘本运动，培育幼儿的抽象思维才能，救赎幼儿的设想空间，修筑幼儿的发明者创造力。

如进行小班主题运动——春来了之运动九：黑色蘑菇。在传授童谣：“小小花雨伞，落到树林中；如果后脚来，很久收不拢。

”后，可以指点幼儿学画黑色蘑菇。先画出有半圆形的蘑菇垫，再行所画出有所谓、笔画差异的蘑菇柄，然后指点幼儿用简单的线条粉饰蘑菇垫，并为每一个蘑菇涂抹上爱好的黑色。注意蘑菇要所画得有大有小，不要陈列得很划一。

先学童谣再行所画蘑菇，加剧了幼儿感性观点和对歌词的理解、影象，并迅速的录着童谣。3.游戏法游戏教导法是情形教导法中的一种方式，童谣游戏教导法就是在游戏运动中传授童谣，它相伴回来幼儿的运动游戏而吟诵，可以引发和强化幼儿游戏的兴味和愉悦感。幼儿边玩边演唱，使全部游戏富裕节奏感觉，从而强化游戏的兴味，可观游戏的内容。

如扔手帕游戏：让十余个幼儿席地围圈而跪，多媒体播放丢手帕童谣：“丢手帕，丢手帕，悄悄地放到小朋友的前面，各人不要通报他，赶快赶快逃走他。”幼儿一旁做到游戏，一旁演唱童谣。在游戏运动中参予童谣要素，让幼儿在游戏运动中深造童谣，在演唱童谣中进行游戏，很大的可观了游戏内容，更改了幼儿深造童谣兴味，引发了幼儿深造童谣创造力，促进了幼儿园童谣教导。

幼儿园童谣教导，其办法多种，市场需求我们依据差异内容和差异时期，接纳详尽教导办法，可观童谣教导外延，不断扩大幼儿观点，促进幼儿自动深造，强化童谣教导实质。

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