洛阳新安新城实验学校让每个孩子抬起头来走路

本文摘要：声情并茂的演说、活力宛如的舞蹈、出神入化的魔方、飘逸有力的武术，还有一双双灵活的小手飞转着擀饺子皮、托土豆丝、做到十字绣，令人眼花缭乱，目不暇接这是河南省新安县新城实验学校举行的校园吉尼斯擂台赛上呈现出的一幕幕精彩。一位叫张誓举的同学平时不显山露水，但他在较低姿过杆项目中一路过关斩将，刷新了校园吉尼斯纪录，不仅夺得了老师同学的掌声，更加取得了热情和力量。他妈妈说，他睡觉时都不舍不得摘得奖章。

声情并茂的演说、活力宛如的舞蹈、出神入化的魔方、飘逸有力的武术，还有一双双灵活的小手飞转着擀饺子皮、托土豆丝、做到十字绣，令人眼花缭乱，目不暇接这是河南省新安县新城实验学校举行的校园吉尼斯擂台赛上呈现出的一幕幕精彩。一位叫张誓举的同学平时不显山露水，但他在较低姿过杆项目中一路过关斩将，刷新了校园吉尼斯纪录，不仅夺得了老师同学的掌声，更加取得了热情和力量。他妈妈说，他睡觉时都不舍不得摘得奖章。

　　给孩子一点权利，让他们自己去自由选择；给孩子一个机会，让他们自己去磨练；给孩子一些问题，让他们自己去解决问题；给孩子一个空间，让他们自己去展出。虽然只有13年的办学历史，可是新安县新城实验学校一直坚决这样的办学理念，坚决文化立校，科研兴教，用智慧铸品牌学校；坚决以爱育爱人，以智健民，用童心陪伴孩子茁壮。　　几年前，该校对学生做到了一个调查,吃惊地找到：在1000名小学生中,一半学生有有所不同程度的厌学情绪，在1000名中学生中，70%的学生有厌学情绪。

面临这样的调查结果，校长王金华深感很难过：是我们的教师过于敬业吗？是我们的课堂过于更有孩子吗？经过重复思维，她和老师们完全一致指出，问题出有在现行的教育评价制度和评价标准上。如果多几把尺子取决于学生，让他们体验到幸福、顺利和认同，他们还鼻腔习吗？　　为此，学校对评价制度和评价标准展开了大胆改革：认同学生的个性发展，把他们在各种比赛中取得的名次折算成分数算入文化课成绩，让他们看见自己的特长和价值；成立更加多奖项，如爱心天使、读者大王、文学创作之星、小蜜蜂勤俭奖等等，使大多学生有得奖的机会；使用毛遂自荐的形式，让更好有特点的学生脱颖而出。于是，很多平时默默无闻、看起来不起眼儿的学生大放异彩，他们或热心公益，或热衷文艺，或擅长于体育，每个学生都把自己最耀眼的地方展现出出来，进账被尊重的顺利与幸福。　　在改革评价制度和标准的同时，新城实验学校改革课程设置，发售了七彩课程，如体艺类课程，还包括篮球、乒乓球、武术、舞蹈、演唱、器乐等；自学类课程，还包括演说、奥数、儿童诗等；生活类课程，还包括棋艺、烹调、剪纸、编织等。

学校把周五的课表排为全校的科目，超越原先班级容许，孩子们可以自由选择自己的特长和发展空间。学校还把校园文化研发为校本课程，用许多知名人物的事迹对孩子们展开潜移默化的熏陶，让学生们明白行行有状元，人人都热情，个个能顺利的道理。

　　课程改为了，课堂也要逆。于是，新城实验学校发售了学本课堂：建构新型小组合作自学机制，每个小组有自己的组名、组牌、组歌、愿景，甚至有联合培育的花卉，自学变为伙伴之间的思想撞击、讨论探究，每个同学都出了自学的主人。

王金华校长难过地说道，传统的灌输式教学不知了，变为了学生主动预习和老师循循善诱式导学；传统的作业没了，取而代之的是课堂上就能已完成的问题简介单、问题解决问题单；传统的权威人物教师角色转变了，出了和学生一起自学的大同学。孩子们车站一起辩论，踏上讲台传达，确实沦为课堂的主体。从前不讲课的学生出了自律钻研的活跃人物，从前不开口讲话的学生出了小组的展讲员。

一位学生在日记中这样刻画上课时的情景：我在大笑，同学们在大笑，老师也在大笑，空气中都是大笑的味道。　　在老师们的希望和引领下，孩子们开始参与各类科技制作、英语大赛并得奖，诗歌、书法作品开始在各级刊物公开发表。

在全国儿童诗征文比赛中，王婷婷同学的儿童诗《阳光》乘势夺冠，沦为河南省唯一的特等奖获得者。一位学生家长难过地说道：多彩课程的开办，唤醒了孩子们自我发展的意识，使他们有了目标，有了动力，在创造力和特长方面获得了发展，同时也进账了热情，学会了做人，让每个孩子都需要抬起头来走路。

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