教育部公布新一批普通高等学校本科专业备案和审批结果

最近，教育部发表了2019年度普通高等学校本科专业的申请和审查结果，追加申请专业1672人，审查专业181人(包括130个国家的控制布点专业和51个目录以外的新专业)，调整学位发行了47个部门和修理年限专业点。本次备案、审查和调整的专业要点被列为高中2020年本科招生计划。同时取消专业点367个。

此次新的另一项专业工作引起了市场需求指导、标准指导、特色指导的关注。在坚决的市场需求导向上，拒绝高中申报专业时，充分调查社会市场需求，加强与使用者的交流，具体社会明确拒绝新专业，根据市场需求确认招聘规模，制定培养方案。

在坚决的标准指导下，专业类国家质量国家标准对教师队伍、实践条件、经费确保等拒绝细分分析，通过专业申报系统设定基础阈值，组织所有专业类教师指导委员会根据国标积极开展在线评价。在坚决的特色指导下，强化高中专业建设计划，以特色定位为专业设置的质量内涵，根据自己的学校定位和学校特色合理设置专业，专业优化、调整、升级、下一代和新建设。反对不足和新兴专家也是这次新专家工作的原则之一。

为了实施国家战略配置，反对具备条件的高中设置网络空间安全性、集成电路设计和集成系统、人工智能、数据科学和大数据技术、智能生产工程等专业配置，追加虚拟现实技术、工业智能、块链工程等目录以外的新专业，反对高中设置防治医学、中医康复学专业配置，追加应急管理、养老服务管理、跨境电子商务等目录以外的新专业，反对高中进入四新建设(新工科、新医科、新农科、新文科)，追加智能感觉工程、储能科学和工程、农业、智能化设备、农业、智能设备等专业智能设备同时，严格检查新专业的科学性、必要性、可行性和专业名称规范性，坚决适当，赞成专业名称过于一般化或设置过于狭窄。同时，为了避免部分专业短路，严格控制短路专业，遏制高校外延式扩张冲动。经济管理类等布局多的专家，根据各地实际市场需求和高中办学条件依法控制。

这次，29所大学的申请人设立了专业，批准后只设立了1个工商管理、3个会计学、4个旅游管理专业的布局，大力引领大学(特别是新设本科大学)面向社会市场的需求，学校的优势和特色，加强了人才培养供应方面的改革。教育部还发表了最近的《普通高等学校本科目录(2020年版)》，在2012年版目录的基础上，修理了近年来批准后追加的新专业。

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